我们一同活到星期一Доживём до понедельника(1968)

臺詞充滿了蘇聯式的冷峻詩意、哀傷浪漫、苟且的精闢跟貧窮的富足感——即便如此，這部似感情電影而非的作品其實還是對體制意在沛公。不過這也沒有辦法，體制禁錮人，愛情解放人，簡單純真的愛使人自由，才能爭取得到更多的詮釋空間。

吉洪诺夫高冷外添了刻薄，左痣Nina俏皮忧郁美。陈年情暗线，钳制下的教育体制与政治气候呼之欲出。1941维亚兹马 1956波兹南 1968布拉格之春，“六十年代人”的反思。纸怕什么？可我们的良心和学生的心灵不是纸做的。几段配乐极美。诗意，幽默，发人思考。可爱的人可贵的精神，总在寻找独立思考的可能。

3.5星，隐忍克制，就像是冰山下的激流涌动。课堂上僵化的教育与学生内心对人性自由的渴望，形成鲜明的对比。老师中也分成了两派但是有趣的是用作反面教材的刻板的女教师其实内心对幸福的热望并不比她的学生少。体制是死的而心灵是鲜活的，任何的桎梏并不能够控制人的灵魂。。。

政治高压下，有一种电影的拍摄是没问题的，简单纯真的爱。

白鸟早已在天空的召唤下强壮，而你们这些愚人只能自娱。

冷峻而不绝望。运镜和配乐工整考究，台词萌发人性光辉。在全能的命运面前，我只是一个玩笑！而当这个玩笑有人欣赏，就裂变为幸福。

伟大的教育电影。教育体制内的僵化，映射学校外的危局。一面是锐意创新的新势力，一面是固步自封的老顽固。对事业/爱情的双重答案，男主角早已明晰。全景扫描办公室、中景聚焦教室、特写对准眼睛。理性的人性探索，黑暗中初见熹微。

矛盾反复,桎梏无消,而心永远有着自由的可能,你亦能够思考它的界限,然后选择追随它到生命终结.模拟视线的镜头中,你替他/她看到谁?成人的爱,少年的情,渴望与推拒,接近与疏离,最终相距几米?情感的创伤与弥合,偶尔掀起一角的过往,孤寂的音乐,这些都很美.开篇镜头旋转,无数苏式长窗,黑白萧索,钢琴柔情冰封.

学生们有个性有思想，老师们也会纠结“我们给他们的是好还是不好”。。。真和谐，反观我们照本宣科的教育。。。唉

谦卑的镜头，人性的太人性的。音乐走到前场。爱情使人自由，伟大存在的光芒在恋人眼中流淌。地球还在疯狂旋转，彼此的距离还像以前那样遥远。

体制内从不缺少反思与反抗。40多年后的今天，片中的问题仍然存在。两个母题——“理解”与“禁锢”，当我们说得头头是道，却仍陷进生活中人际交往的迷局中时，我们应该迷惘，因为我们从没思考得更透彻。

悲观主义弹钢琴历史学家！@queeniepku 快来！

3.5。等死？复苏？①乌鸦飞入教室一如[养蜂人]之婚房幻鸟。②钢琴曲：孤独的旅行者。③在全能的命运面前，我只是一个玩笑。④徘徊之书：这本书不会撒谎。⑤眼睛的特写轮转予我铭刻。⑥幸福就是被他人欣赏。PS：摄于苏联解冻期。

才华被掩埋在谎言中,但总有细腻的感动萦绕在周围.

体制下对于追求人性和美的探索，充满爱和同情、温柔和伤害、破碎和弥补。

爱情片=没意思

不单单是一条线啊，多深刻的背景我看不出啦，但是些许的挣扎与迷茫我还是能明白。

最后的眼睛特写真是极度坏品味

裸看无字幕，看过留脚印

8。影徒独琴无相听，其乐校堂旧生情