纪录片《Bébé(s)》提供了一个展示不同文化中婴儿真实生活经验的丰富画卷。虽然这部影片没有明确探讨儿童发展理论，但通过描述的互动和经验，我们可以推断或观察到几种理论。随便例举一些：

1. 依恋理论 (John Bowlby 和 Mary Ainsworth)：影片展示了婴儿与其主要照顾者之间的联系。如喂食、玩耍或安慰等互动，凸显了早期儿童发展中安全依恋的重要性。

2. 生态系统理论 (Urie Bronfenbrenner)：婴儿在不同环境中的成长，从东京的都市环境到纳米比亚的乡村地区，对其发展起着至关重要的作用。这一理论强调了个体、家庭、社区和社会对儿童发展影响的相互联系。

3. 操作性条件反射 (B.F. Skinner)：在纪录片中有几个场景描述婴儿从结果中学习。例如，当婴儿掉落物体并被人为其捡起时，他们可能会重复这一行为，从中获得正面的强化。

4. 社会学习理论 (Albert Bandura)：影片中的婴儿经常模仿成人或大一些的兄弟姐妹，这凸显了儿童通过观察和模仿他人来学习。

5. 感觉-动作发展 (Jean Piaget)：影片捕捉到婴儿处于感觉-动作阶段（0-2岁），在这一阶段，他们通过感觉和动作活动如抓取、爬行和行走来探索世界。

6. 社会文化理论 (Lev Vygotsky)：这一理论强调文化和社会互动在认知发展中的重要性。《Bébé(s)》中不同的文化背景为我们提供了关于不同的社会互动和文化实践如何影响婴儿学习过程的见解。

7. 马斯洛需求层次理论：这部影片间接涉及了婴儿的基本需求 - 生理需求如食物和睡眠、通过父母保护的安全需求、以及通过家庭互动的归属和爱的需求。

从这些儿童发展理论的角度观看《Bébé(s)》可以为我们提供一个更加丰富、细致的影片视角。尽管文化上存在差异，但某些儿童发展的基础元素仍然是普遍的。